校园创客空间不是额外的教育，也不是附加的课程。校园创客空间不是孤立于知识教育之外的，其不仅基于知识而且着眼于知识深化、创造，并非额外的教育。校园创客空间注重知识教育目的、知识内容结构乃至教师角色等方面的调整，不只是技术性问题，更是教育思想的变革，非附加创客教育课程所能及。创客教育强调人的主体---和价值，致力于将学生从知识的---变为知识的主人；注重具有知、情、意、行等能力的全人的培养，在知识的应用中深化、内化知识，注重知识的创造。

---科技实验室是普通教育学校为开展---生科学素养培育而开设的实验室。这类实验室有别于传统的教学实验室，以开放性实验为主，采取小班化的教学形式，是---生科技教育的主要场所。---科技教育以开设科学教育课程，开展科普活动为主要载体。通过向---生传授科学基础知识和基本技能，培养---生崇尚科学的精神，形成科学的思想方法，提高---生的科学素质，从而促进---科学素质的提高。

创客实验室也称“创客教育实验室”，总之，创客实验室就是可以让创客的创造力得到---发挥的地方。它是一个开放、、协作、共享的创客平台。学校里的创客实验室是一个工场，项目的趣味性能够提升学生的---，作品完成后的展示效果能够提升学校氛围，在创客实验室里---了各行各业的达人，在这里创客们可以结识到志同道合的朋友，大家一起通过思想上的碰撞让大脑飞转，通过开放式的交流完善想法，完善---。