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小学科学实验室能按年级来建设，能与科技校本课程、社团活动等融合起来。要解决好小学科学实验室的功能定位问题。功能不同，物化生实验室设备厂家，实验室不同，给学生学习知识活化的、应用的路径不同，物化生实验室设备报价，决定了实验室的结构与内涵。书本知识要活化，能力培养要基于经验。实验室不能仅仅围绕教材，而要释放---，围绕课程建设打开思路。科学实验室要有顶层设计。能把课堂内与课堂外、学校内与基地中融合。

推动学校科技教育的发展，广泛开展多种形式的科普教育活动，提高---生科学素质为主要目标。具体目标根据不同年龄段学生的能力水平来确定。小学阶段重点是使学生对科学探究感兴趣，初步形成科技意识，初步养成勇于探索、追求新知、---的科学精神和动手动脑能力。初中阶段重点是使学生形成科技实践中的合作精神和精神，能主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识，沈阳物化生实验室设备，并对一些科学现象进行描述，培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力，学会一定的科技技能。